三之三安親班 － 台中市東區力行分校

2011年3月新書-洞裡有怪獸

七月

●本月主題

   關懷月的主題書《故障鳥》，說的是一隻天生少了一邊翅膀的小鳥，因為不見容於自己的族群而離開了森林去都是尋找生機。他在都市裡遇見了另一隻少了一邊翅膀的小鳥，他們一見如故，最後，他們一起打造一個溫暖的窩，並且為了給鳥寶寶們做示範，他們雙翅合力，鍛鍊出一雙強有力的翅膀，終於一圓擁抱天空的飛翔夢。

   這個故事讓我們體會到：「每個人都需要別人。」口足畫家廖瑞金，他，不能說話，目前對外的窗口，是他的女友─吳芙妤。從吳小姐口中，我們才知道廖先生他的殘疾是後天的。他幼時父母離異家境貧苦，年邁榮民父親將三歲與哥哥送至育幼院。後來兄弟倆在育幼院內因未施打疫苗而雙雙罹患腦膜炎。廖先生傷及神經，無法發聲說話、雙掌蜷曲、嚥食困難。拿到人生爛牌的抑鬱童年，說不出的苦只能靠動手宣洩，當打人砸物都無法為他止痛，他開始狂跑操場，畢業時終於拿下第一名。這次的經驗讓他體認：「只要功夫下得夠，沒有做不到的事。」

   廖瑞金說：「感謝上帝給我一副最爛的牌，使我越挫越勇衝破困境。」現在他常到育幼院、學校、監獄等，分享奮鬥成長故事，鼓舞著脆弱需要幫助的心靈。還有更多的口足畫家林宥辰的故事等著您來聆聽與感動。邀請您大手牽小手，一起來參與『2010三之三關懷月─有愛無礙，讓愛起飛』活動。

●新書主題探討《命運書》

內容簡介：森林裡的大熊靠在樹上看書，好奇的動物們走過來問熊：「你在看什麼書?」被打擾的熊一概回答：「我在看我今天要吃的動物名單。」聽到熊這麼說，動物們滿懷悲傷的回家，和家人道別，然後一個接著一個，回到熊的面前，接受命運的安排...

「那些動物頭殼壞了嗎?幹嘛熊的書上說什麼他們就照做?而且還是回去之後又乖乖回來送死！」我怎麼想都想不通。葛老師一句：「很多人就是這樣，把書讀死了都不自知。」這句話讓我豁然開朗，有道是「盡信書不如無書」，這故事不就是在闡明這個道理嗎?以前的人咀嚼書，慢慢消化而後內化；現在人吞書，大口大口吞嚥，以量取勝。如此「黑白通吃」的結果就難免「黑白不分」。所以，往往有很多人書讀得很多，卻不一定會做好事；學富五車、出口成章的人，也不見得就一定是個好人。故事中的熊藉書為惡就是一例。

我們看到書中許許多多的動物們，本來只是好奇或無聊地來和熊哈啦！看書被打擾的熊，可能只為圖個安靜而故意出言嚇唬他們。但那些聽到自己是熊的食物名單中的一員後，第一個動作竟然不是逃跑，而是把書上說的話奉為聖旨，做了「認命」的決定。

「讀書」確實是一件很重要的事，是一件很重要的事，是一種可讓孩子終身受用的能力。但是讀什麼書好?如何讓孩子明白：書有好也有壞?書中有值得學習的地方，也有僅作參考之處?在鼓勵孩子讀書的同時，也一定要記得提醒孩子，千萬不要只是「死讀書」或「聽命於書」，念頭一轉，命運就改觀；多問一句，結局就不同。

◎Future is in your hand.  未來掌握在自己手中

◎Direction of tree, decided by wind; People's direction, decided by oneself.

   風會決定樹擺動的方向,而人生之舵掌握在自己手中

◎Wolf   狼

◎Fox   狐狸

◎Wart hog  疣豬

◎Deer  鹿

◎Badger  獾

◎Crow  烏鴉

六月

●本月主題

   三之三每年都透過專業團隊的設計，讓孩子除課業以外，能有跨領域的彈性學習；同時也讓孩子在活動中學會探索、挖掘問題，提出解決問題的能力。在多方具足後，孩子在學習及生活上才能如同釘子般的牢固，在未來成為有深度、有自信、有能力、有辦法面對世界快速變化的優秀人才。

   何謂『新六Q』?

  1.  聯想力 / IQ (Imagination Quotient)

       舉一反三的能力─需增加更多的經驗連結，改變看事物的觀點，提升創造力

  2.  社群力 / SQ (Society Quotient)

       運用資源的能力─學習與他人有良好而穩定的關係，在解決問題上，學習資源整合

  3.  逆境力 / AQ (Adversity Quotient)

       學習樂觀面對困境，並能學習負責而非責難別人，讓孩子學習檢討、改善、挑戰，保持專注

       、從容不及正向能量

  4.  質疑力 / QQ (Question Quotient)

       從科學藝術中，Know How到Know Why 未來的人才不只是會解答問題的人，

       而是一個能事先知道如何提問，懂得提出問題

  5.  探險力 / EQ (Exploration Quotient)

       運用理財活動策略，學習運用智慧練習把想法化為行為，並在失敗中找到驚喜

  6.  共好力 / TQ (Team Quotient)

       信任、合作、思考─世界沒有任何事是可以獨立完成的，只有只人共同合作、分享，

       開創美麗的未來，學會感激，才會有快樂的人生

●新書主題探討《不准過來》

內容簡介：小男孩在地上畫了一條線，擺明不准任何人闖入，不識相的蝸牛、雲朵、落葉、兔子....卻紛紛來攪局，男孩器極了！後來一個陌生男孩看到這條線，知趣地掉頭離開，畫線男孩卻急呼呼地追了過去，怎麼回事兒呢?

看到與我們相距遙遠的法國，竟然也有雷同的「畫線」情節，真的很有感覺。看到小男孩的懵懂作為，也能完全的理解他的矛盾心情；明明想交朋友，卻做出「驅趕」的動作：明明心中有可望，卻偏偏故作冷漠與強悍。這想必有兩種情況：一是孩子不知道自己要什麼，所以做出任性的行為：二是孩子知道自己要什麼，但不知如何做才能獲得，所以也同樣流於「胡作非為」。

別怪孩子不懂事，想想自己，要弄清楚自己心理真正「要」的是什麼，恐怕也挺不容易的吧！下一次，當我們看到、聽到有人說「不准過來」的時候，能不能在進一步多了解一下，也許，因為柔軟心的注入，「線」的作用可不是一刀兩斷，而是心的連結與建立。

◎ Do not cross the line  不准越線

◎ Please line up  請排好隊

◎ Snail  蝸牛

◎ Leaf   葉子

◎ Branch  樹枝

◎Clouds  雲

◎Mouse  老鼠

四月

二、三月合刊

 ●本月主題

　　世界各國都面臨家庭功能弱化的危機，台灣也不例外。令人擔憂的是，台灣父母仍在用上一代傳承的經驗法則，教育處於社會快速變遷的下一代，勢單力薄地在跟扭曲了的價值觀搏鬥。據調查指出，和孩子在常在一起的活動是「做功課」，最常聊的話題是「學校課業」，父母以「狹義的教育」觀念帶孩子，可能會導致優秀的孩子因成績不理想而想結束生命。我們希望父母可以重新思考，學習以更多元廣闊的眼光來看待孩子的人生。

一月
January